，更不用说其他亲人了。赵永梅的形象是爱结交朋友，与人相处很和善。至于萧逸，则是学生们以貌取人，外加性格偏见，所以认为他会很严厉。
但学生们没有想到，实际上最严厉的老师是赵永梅，最和善的刘雨燕，万事不管的是萧逸。
如果有人把这个问题问到赵永梅面前，赵永梅倒是可以回答他。刘雨燕最和善，是因为她是他们三个中对这份工作看得最重的，她最需要这份工作，所以她一定要和学生打好关系，和同事打好关系，和领导打好关系。
而萧逸呢，这个工作对他可有可无，他来这里不过是为了在回城前混混日子。赵永梅甚至觉得在他眼里老师的工作是教书而不是育人，所以他也只干教书的活儿。
至于赵永梅自己，她还是想干好这份工作的，不想自己的时间虚度。在她的求学生涯中，她遇到过萧逸这样混日子的老师，遇到过刘雨燕这种和学生关系非常好，甚至遇到过看学生眼色行事的老师，也遇到过像刘宝井这种，凡事亲力亲为，对学生一视同仁的老师。
赵永梅自己的心中有一个好老师的标准，那就是她给秦穹的那句赠言：时刻尽职尽责。
赵永梅希望秦穹作为大队的赤脚医生能做到这一点，同样希望自己作为公社的老师，能做到这一点。老师不仅是一份工作，是一份职业，更是一份责任。
赵永梅希望，至少她的学生，在毕业之后，在文艺上有拿得出好手的几首曲子，可以简单画一幅画，基础的一些体育知识要会，基础的体育运动更要会。当然军事训练也是要训练的，军事知识也是要学的。课本上要求学生们该学的，赵永梅一定会用心教。
周婷到了赵永梅办公室，先是很崇拜的说：“赵老师，刚才军体课您和班里那些男生们对练，把他们一个个都练趴下，实在是太厉害了。您不知道，以前那些男生仗着自己有一些力气，都耀武扬威的。现在真上手了，一个个都是软蛋。”
在教学生一段时间的队列刺杀等基础军事训练后，赵永梅开始加强难度，和学生们对练刺杀。学生学的刺杀动作比较简单，主要三种，刺左，刺右，和刺下。然后还有相应的防御动作，防左刺，防右刺以及防下刺，这都是军体课的基础。不过这些说简单很简单，但是又很考验人的反应能力和判断能力。
为了安全考虑，学生们使用的红缨枪其实是符合长短粗细的杨木，并不安装枪头，只在枪的前部扎一圈红毛线，当作枪头。这样的红缨□□向人的时候，虽然会把人扎疼，但并不会真的伤到人。
在刚才军体课的对练上，赵永梅和学生们挨个对练刺杀和防御，毕竟她是练过的。这些学生没有跟着老师规范的学习过，很多学生脚步的移动和手部的动作都是错的，所以攻击的时候攻击不到赵永梅，防御的时候又防御不住赵永梅，简直浑身都是破绽。
倒是乔卫国几人表现的不错，但是这个不错也只是相对于其他学生，和赵永梅比起来就差得远了。
赢了这些学生赵永梅也不激动，毕竟她是老师又不是学生，当老师的胜过自己的学生，这本就不是什么令人激动的事情。而且她在和学生对练的时候她作为老师会注意控制力道，不至于真的伤到学生会。但是学生根本不懂这些，只知道拼尽全力，虽然最后被赵永梅压制，还是不免导致赵永梅身上青了好几块。
赵永梅决定回去找秦穹要点药，擦擦就好了。
表达完自己的崇拜，周婷又说男生们准备课后加练，问赵永梅她们女生需不需要也课后加练。
赵永梅听了周婷的话有些无奈，是否要课后加练这种事情其实没必要来请教老师，觉得自己上课练习足够，自然不需要，觉得自己肢体比较笨拙，那就多练练。
不过周婷来问了，赵永梅还是点了几个表现不太好的女生的名字，说她们可以私下练习练习。
等周婷离开，赵永梅才慢悠悠去食堂打了饭，端回办公室来吃。
这个时候萧逸也从食堂回来了，他坐在赵永梅身边，问她：“听说你今天和学生对练了，有的学生不知轻重拿红缨□□你身上了？”
赵永梅点点头：“是。”
“严重吗？要不要去卫生所？”
赵永梅摇摇头：“没事，这和我以前刚学的时候受的伤相比，简直不值一提。”
萧逸有些不高兴：“但是你学习时候受的伤是为了能学到东西，现在呢？为了这样一批学生受伤，值得吗？”
赵永梅并不觉得自己和萧逸的关系已经亲近到可以探讨工作是否值得的地步，但是萧逸问了，赵永梅也很直接的回答他：“我认为值得。”
“值得在哪里？”
“现在值得在我问心无愧。”
赵永梅又说：“至于将来，值得在经过我的教导后，这些学生有的可能去参军，有的可以当个民兵，有的如果真有体育天赋，能推荐给体育局，成为一名运动员，或者代表自己学校，代表自己生产大队去打个篮球赛打个乒乓球赛也是好的。有的唱歌不错，有的会跳支舞，有的
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